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針對(duì)厭學(xué)的同學(xué)狀況，介紹幾種解決的方法供厭學(xué)的同學(xué)參考。 第一招：改善環(huán)境，愉悅心情。首先就必須要改善自己所處的環(huán)境。厭學(xué)的同學(xué)可以請(qǐng)老師和
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學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它可以滿足人們發(fā)展的需要，對(duì)于成長(zhǎng)中的初中學(xué)生，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中可以以攻克難題獲得真理
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改變厭學(xué)孩子需要策略和耐心，父母要做的第一步，應(yīng)該是幫助他們找準(zhǔn)坐標(biāo)，確立自信。 凡是信心十足的父母，必能培育出對(duì)未來(lái)充滿希望的孩子；一向缺
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一、對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。 目前，在相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)中,絕大多數(shù)求學(xué)時(shí)期都是在十年動(dòng)亂中度過(guò)的，一段歷史的空白使許多人的機(jī)遇
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在孩子教育中要改變孩子的厭學(xué)情緒，首先要弄清產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有： 一、家長(zhǎng)對(duì)
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具體地說(shuō)，導(dǎo)致孩子厭學(xué)有如下幾個(gè)方面的原因。 一是痛苦的學(xué)習(xí)。老師教育學(xué)生，家長(zhǎng)教育孩子，往往以“頭懸梁，錐刺股”精神教育孩子。 二是父母的心
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1、放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不
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學(xué)生厭學(xué)癥增多。臨近開(kāi)學(xué)，有的孩子卻是提到上學(xué)就感覺(jué)渾身難受，出現(xiàn)肚子疼、出汗、失眠等癥狀，做檢查卻沒(méi)有客觀指標(biāo)說(shuō)明身體有問(wèn)題。 從心理學(xué)角
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現(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女是一種賭注，小學(xué)升初中、初中升高中，孩子成長(zhǎng)中的每一步都成為賭注，可是孩子們一旦出了校門(mén)就再也進(jìn)不來(lái)了
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厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態(tài)。據(jù)唐山森泰教育學(xué)校心理教育專家調(diào)查表明，大多數(shù)孩子的厭學(xué)與他們是否聰明沒(méi)多大關(guān)系。厭學(xué)
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厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一，是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)是
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厭學(xué)心理是現(xiàn)在學(xué)生大部分存在的心理問(wèn)題，厭學(xué)探討就是非常必要的了。 每個(gè)人的一生中有許多個(gè)階段，高中階段是一個(gè)正值身心迅猛發(fā)展的黃金階段，高
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小學(xué)生厭學(xué)的原因在于：教育內(nèi)部的原因，社會(huì)方面的不良因素，家庭因素，學(xué)生自身的原因。針對(duì)這些存在的問(wèn)題，唐山森泰教育學(xué)校進(jìn)行了深入的反思并做
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孩子厭學(xué)，是現(xiàn)代社會(huì)及家庭面臨的問(wèn)題。唐山森泰教育學(xué)校教育專家認(rèn)為，孩子厭學(xué)的癥狀可以稱作“兒童厭學(xué)癥”。兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是注意力渙散，
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孩子厭學(xué)有各種各樣的原因，如何去解決這些問(wèn)題，是我們現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師應(yīng)該去做的。唐山森泰教育學(xué)校 教育專家提出了以下幾點(diǎn)分析與建議：1、為學(xué)生創(chuàng)
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唐山森泰教育學(xué)校教育專家表示，學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，必須依靠學(xué)生、家庭、社會(huì)的共同努力，綜合治理。家長(zhǎng)不要再增加學(xué)生的心理
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孩子厭學(xué)怎么辦？這是現(xiàn)代社會(huì)家庭面對(duì)的大問(wèn)題之一。孩子厭學(xué)不可能是無(wú)緣無(wú)故的，一定有原因。有的是自身的原因，有的是家長(zhǎng)學(xué)校及社會(huì)的原因。唐山
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近幾年來(lái)，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象具有一定的普遍性 ,厭學(xué)人數(shù)隨年級(jí)升高呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì) ,這不能不引起我們的憂慮和反思。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)現(xiàn)代化
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許多家長(zhǎng)反映他們的孩子在上小學(xué)時(shí)特別愛(ài)學(xué)習(xí)，可上了中學(xué)后出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象。這個(gè)問(wèn)題時(shí)刻困擾著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師和家長(zhǎng)。對(duì)教育構(gòu)成了極大的威脅。
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